Contenidos Educativos Mapuches y Espacios Ecológicos-Culturales en La Araucanía: Desafíos para una Educación Intercultural

Palabras clave

2022, Diálogo Andino, Contenidos Educativos, Conocimiento Indígena, Construcción de Saberes, Conocimiento Educativo Familiar, Espacios Ecológicos-Culturales

Autores: Elias Andrade, Segundo Quintriqueo Millán, Katerin Arias-Ortega, Fernando Peña
Lugar de publicación: Diálogo Andino
Palabras Claves: 2022, Diálogo Andino, Contenidos Educativos, Conocimiento Indígena, Construcción de Saberes, Conocimiento Educativo Familiar, Espacios Ecológicos-Culturales
Pre-print: PDF
Resumen: El artículo explora el conocimiento indígena, que en términos contextuales está relacionado con espacios ecológicos-culturales (EE-C), donde se articula la sociedad, el medioambiente y la espiritualidad que otorgan un sentido del lugar, asociado a una identidad y pertenencia sociocultural. El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la importancia de incorporar los saberes y conocimientos educativos mapuches asociados a los espacios ecológicos-culturales, para contribuir con una base de conocimientos que permitan contextualizar la educación escolar, desde un enfoque educativo intercultural. La metodología consistió en una revisión sistemática de la literatura normativa y científica a nivel nacional e internacional para comprender y explicar el problema. Se concluye que: 1) los contenidos educativos mapuches, tienen directa relación con la mantención de los EE-C; 2) existe desconocimiento de los profesores respecto de contenidos educativos asociados a EE-C, quedando el currículum escolar circunscrito a una mirada eurocéntrica-occidental y 3) se requiere que el currículo nacional progresivamente descentralice la educación intercultural, de tal manera, que toda la población en edad escolar desarrolle competencias interculturales en relación a los EE-C.

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