Desafíos de la educación emocional en el sistema educativo escolar chileno
2022, REXE, Currículum Escolar, Educación Emocional, Enseñanza y Aprendizaje
Autores: Camila Fernández, Camila Tripailaf, Katerin Arias-Ortega
Lugar de publicación: RMIE
Palabras Claves: 2022, REXE, Currículum Escolar, Educación Emocional, Enseñanza y Aprendizaje
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Resumen: En este artículo se presenta un análisis que problematiza los principales desafíos del sistema educativo escolar chileno, para incorporar la educación emocional desde primero a sexto año de Educación Básica en su currículum escolar. La metodología es cualitativa, de tipo descriptivo y corresponde a una revisión documental de las Bases Curriculares de nueve asignaturas del currículum escolar chileno. La técnica de análisis de la información es el análisis de contenido, mediante el cual se buscan develar los núcleos de sentido explícitos e implícitos sobre la educación emocional en la educación escolar. Los principales resultados permiten sostener que en el currículum escolar chileno predomina una invisibilización transversal del desarrollo de la educación emocional en sus contenidos escolares y, por consecuencia, en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concluimos en la urgencia de repensar los currículos escolares, para así poder avanzar en la incorporación de la educación emocional, lo que favorecería el éxito escolar y educativo de todos los estudiantes.
BibTeX:
@article{arias2022docencia,
author = {Arias, Katerin and Del Pino, Miguel and Muñoz, Gerardo},
title = Desafíos de la educación emocional en el sistema educativo escolar chileno,
journal = RMIE,
year = 2022,
volume = {21},
number = {47},
pages = {12-31},
doi = {https://doi.org/10.21703/0718-5162202202102147015}
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