Vinculación familia-escuela-comunidad: una necesidad para la educación intercultural en infancia

Palabras clave

2022, CUHSO, Infancia, Interculturalidad, Vinculación Familia-Escuela-Comunidad

Autores: Soledad Morales, Segundo Quintriqueo Millán, Katerin Arias-Ortega, Viviana Zapata
Lugar de publicación: CUHSO
Palabras Claves: 2022, CUHSO, Infancia, Interculturalidad, Vinculación Familia-Escuela-Comunidad
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Resumen: El objetivo del artículo es aportar con rutas reflexivas y acciones concretas que permitan avanzar en la vinculación familia-escuela-comunidad, como una necesidad para repensar la educación intercultural desde la infancia. Esto implica que los actores del medio educativo como educadoras/es de párvulos y asistentes de párvulos y los actores del medio social como la familia-comunidad, establezcan relaciones educativas interculturales con base en el respeto al otro como legítimo otro. Lo anterior, para favorecer los procesos educativos, desde un enfoque de pertinencia social, cultural y territorial, que permita cuestionar el racismo y las prácticas discriminatorias presentes en nuestra sociedad. La metodología es una revisión bibliográfica a nivel nacional e internacional que sustenta una reflexión teórica sobre las posibilidades de generar un diálogo entre contenidos occidentales y conocimiento indígena en la educación inicial, desde un enfoque educativo intercultural. Los principales resultados dan cuenta de un conjunto de pistas de acción que potencian un acercamiento entre familia-escuela-comunidad. Concluimos en la urgencia para articular los saberes educativos mapuches y escolares, para formar la primera infancia desde un pluralismo epistemológico intercultural.

BibTeX:

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  author = {Morales, Soledad and Quintriqueo, Segundo and Arias, Katerin and Zapata, Viviana},
  title = Vinculación familia-escuela-comunidad: una necesidad para la educación intercultural en infancia,
  journal = CUHSO,
  year = 2022,
  volume = {32},
  number = {1},
  pages = {58-74},
  doi = {10.7770/CUHSO-V32n1-art2754}
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