Saberes y Conocimientos Indígenas para Repensar la Educación Científica en la Escuela

Palabras clave

2023, Capítulo de Libro, Conocimiento Autóctono, Conocimiento Científico, Educación Intercultural

Autores: Viviana Villarroel Cárdenas, Katerin Arias-Ortega
Libro: Educación Científica: Investigaciones e Innovaciones en las Aulas Chilenas
Capítulo: 12
Palabras Claves: 2023, Capítulo de Libro, Conocimiento Autóctono, Conocimiento Científico, Educación Intercultural
Pre-print: PDF
Resumen: El capítulo de libro presenta resultados de investigación20 que exponen saberes y conocimientos educativos indígenas posibles de incorporar a la educación escolar, para repensar la educación científica en niños y jóvenes mapuches. La metodología es cualitativa de tipo descriptivo. Se trabajaron entrevistas semiestructuradas con sabios mapuches y educadores tradicionales que se desempeñan en escuelas de La Araucanía, Chile. El análisis de los testimonios de los participantes consideró un análisis temático. Los principales resultados dan cuenta de métodos, contenidos y finalidades educativas indígenas posibles de articular con los contenidos escolares en las prácticas de enseñanza y aprendizaje, para repensar la educación científica desde un enfoque educativo intercultural. Las principales conclusiones dan cuenta del arraigo de un racismo científico institucionalizado en el sistema educativo escolar que niega una educación científica que incorpore saberes y conocimientos educativos indígenas, lo que contribuiría en estrategias para abordar problemáticas como el cambio climático desde un pluralismo epistemológico intercultural.

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